Quand des profs méprisent les Techniques
Revalorisation de la filière technique: un des objectifs du "Pacte pour un enseignement d’excellence"
Pour cela, il faudrait d'abord lutter contre les préjugés dénigrants des (de certains) enseignants.
Glané sur Internet
Pour cela, il faudrait d'abord lutter contre les préjugés dénigrants des (de certains) enseignants.
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Concernant ta suggestion à propos d'une utilisation en FSE, les notions abordées dans mon post ne risquent-elles pas d'être hors de portée d'élèves de qualification ?
Sont-ce des notions de mécaniques quantiques?
Non, c'est le .... calcul d'un pourcentage et la différence entre le pourcentage de prélèvements de l'Etat en prenant en compte ou pas les cotisations patronales.
Pour rappel, pour 100 de salaire brut (les taux sont fictifs pour simplifier)
Coût salarial ( 25 % cotisation patronale objectif du gouvernement) 125
Prélèvements
Sécurité sociale travailleur: 13,07 %
Impôt moyen (célibataire sans enfant à charge, salaire moyen) 30 % (calculé sur le brut moins la sécurité sociale travailleur)
Donc soit on calcule les prélèvements sans tenir compte des coûts patronaux
Pour simplifier, calculons d'abord les montants
Coût total: 100+25=125
Cot Trav: 13,07
IPP: 30% du brut moins la sécurité sociale travailleur: 0,30 x (100-13,07)= 20,08
Net: Brut moins cotisations travailleurs, moins impôts: 100-13,07-20,08= 60,85
Il suffit donc de calculer les pourcentages
net/brut= 61%
net/ coût total= 49%
Et donc prélèvements de 39% ou de 51 % , en prenant compte ou pas les cotisations patronales.
Est-ce vraiment " hors de portée d'élèves de qualification" ?
Si même les enseignants méprisent à ce point les élèves de qualification, comment espérer changer l'image?
Trois remarques:
1. J'ai enseigné en TQ et le "niveau des élèves " était comparable au niveau d'élèves du Général. La méthode d'apprentissage est différente.
2. Cet enseignant (retraité même s'il fait croire qu'il enseigne encore) considère d'ailleurs qu'il est très difficile de faire comprendre les ... pourcentages à ces élèves
3. Il donne une fausse formule pour calculer les pourcentages. Peut-être n'est-ce pas "de son niveau".
Pour être complet, les autres notions étaient célibataire sans enfants, couples avec ou sans enfants, etc et salaire moyen. j'espère que ce ne sont pas ces notions qui sont hors de portée des élèves de TQ
Non, c'est le .... calcul d'un pourcentage et la différence entre le pourcentage de prélèvements de l'Etat en prenant en compte ou pas les cotisations patronales.
Pour rappel, pour 100 de salaire brut (les taux sont fictifs pour simplifier)
Coût salarial ( 25 % cotisation patronale objectif du gouvernement) 125
Prélèvements
Sécurité sociale travailleur: 13,07 %
Impôt moyen (célibataire sans enfant à charge, salaire moyen) 30 % (calculé sur le brut moins la sécurité sociale travailleur)
Donc soit on calcule les prélèvements sans tenir compte des coûts patronaux
Pour simplifier, calculons d'abord les montants
Coût total: 100+25=125
Cot Trav: 13,07
IPP: 30% du brut moins la sécurité sociale travailleur: 0,30 x (100-13,07)= 20,08
Net: Brut moins cotisations travailleurs, moins impôts: 100-13,07-20,08= 60,85
Il suffit donc de calculer les pourcentages
net/brut= 61%
net/ coût total= 49%
Et donc prélèvements de 39% ou de 51 % , en prenant compte ou pas les cotisations patronales.
Est-ce vraiment " hors de portée d'élèves de qualification" ?
Si même les enseignants méprisent à ce point les élèves de qualification, comment espérer changer l'image?
Trois remarques:
1. J'ai enseigné en TQ et le "niveau des élèves " était comparable au niveau d'élèves du Général. La méthode d'apprentissage est différente.
2. Cet enseignant (retraité même s'il fait croire qu'il enseigne encore) considère d'ailleurs qu'il est très difficile de faire comprendre les ... pourcentages à ces élèves
3. Il donne une fausse formule pour calculer les pourcentages. Peut-être n'est-ce pas "de son niveau".
Pour être complet, les autres notions étaient célibataire sans enfants, couples avec ou sans enfants, etc et salaire moyen. j'espère que ce ne sont pas ces notions qui sont hors de portée des élèves de TQ
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